Erasmus+ akkreditáció – 2025–2030
Az Európai Unió finanszírozásával. Az itt szereplő vélemények és állítások a szerző(k) álláspontját tükrözik, és nem feltétlenül egyeznek meg az Európai Unió vagy az Európai Oktatási és Kulturális Végrehajtó Ügynökség (EACEA) hivatalos álláspontjával. Sem az Európai Unió, sem az EACEA nem vonható felelősségre miattuk.
Iskolánk 5 évre szóló akkreditációs pályázata sikeres lett!
A 2025/2026-os tanévtől kezdve az előzetesen kidolgozott intézményi stratégia alapján gazdagítjuk és bővítjük a pedagógiai munkát, tanáraink és diákjaink közös fejlődésére építve.
Fő célkitűzések
- Pedagógusok elégedettsége – idegennyelvi, szakmai és interkulturális fejlődés
- Digitális kompetenciák – tudás, készségek és tanári jóllét fejlesztése
- Fenntartható jóllét – pozitív pszichológia és környezeti szemlélet az oktatásban
- Zöld projektek – szociális-emocionális készségek, diákok aktív szerepvállalása
- Befogadás és elfogadás – tehetséggondozás, nemzetközi kapcsolatok, iskolai jóllét
Hogyan valósítjuk meg?
- Tanáraink külföldi szakmai kurzusokon és job shadowing programokon vesznek részt
- Diákjaink csoportos mobilitáson keresztül fejlesztik nyelvtudásukat, digitális és interkulturális kompetenciáikat
- Új módszerek: digitális eszközök, 3D nyomtatás, virtuális valóság, játékosítás, mesterséges intelligencia.
- Tudásmegosztás intézményen belül: tanárok és diákok is bemutatják a projektjeiket.
- eTwinning együttműködések – online közös munka más európai iskolákkal.
Mit jelent ez a diákoknak?
- Nemzetközi projektekben való részvételi lehetőség
- Külföldi mobilitás és online nemzetközi kapcsolatok
- Digitális eszközök és innovatív tanulási módszerek használata az órákon
- Új témák felfedezése: fenntarthatóság, egészség, felelős fogyasztás, energia, minőségi oktatás
2025/26 – Fellépés az éghajlatváltozás ellen
Erasmus+ hét Egerben – spanyol vendégek iskolánkban
2025. május 5–9.
Bár intézményünk Erasmus+ akkreditációja hivatalosan még nem indult el májusban, a nemzetközi együttműködés szellemében már ekkor vendégül láthattuk spanyol partneriskolánk diákjait. A San José Általános Iskolából (Fuensalida, Spanyolország) hat diák és két tanár érkezett hozzánk, akiket nagy szeretettel fogadtak iskolánk tanárai és a vendéglátó családok. A találkozás igazi kölcsönös diákcsere volt, hiszen októberben már mi utazhattunk vissza hozzájuk Spanyolországba.
Már az első pillanattól kezdve érezhető volt a nyitottság, a kíváncsiság és a jókedv. A program első napján Aggtelek lenyűgöző barlangrendszerét fedeztük fel, majd mikroszkóp alatt vizsgáltuk a helyi élővilágot – mindezt a környezettudatosság jegyében. Másnap Eger városának felfedezése következett: vendégeink megismerkedtek a Szent Imre Katolikus Általános Iskolával, részt vettek egy előadáson a klímaváltozásról, és természetesen a magyar gasztronómia ízeit is megkóstolták.
A hét közepén az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen egy interaktív kurzuson mélyülhettek el a klímaváltozás témájában, majd egy kreatív műhelyfoglalkozás során együtt dolgoztak magyar diákokkal. A nap végén az Egri Termálfürdőben pihenték ki a nap fáradalmait.
A negyedik nap az egri vár felfedezésével és közös főzéssel telt – a magyaros paprikás krumpli készítése közben sok nevetés és együttműködés színesítette a délutánt. Az estét egy hangulatos vacsora zárta a Felsőtárkányi-tó partján, igazi közösségi élményt teremtve.
Az utolsó napon sportos programokkal búcsúztunk a közösen eltöltött időtől, majd az oklevélátadón ünnepélyes keretek között köszöntünk el vendégeinktől. A búcsú pillanataiban könnyek is hullottak – hiszen egy hét alatt valódi barátságok szövődtek.
Ez a hét nemcsak élményekben, hanem tanulásban is gazdag volt: a diákok megtapasztalták az Erasmus+ program valódi értékét – a kulturális nyitottságot, a közös tanulást és a kölcsönös elfogadást.
European Windows – Egy ablak Európára
Az European Windows eTwinning projekt Európa sokszínű nyelvi és kulturális világát ünnepli egy különleges, határokon átívelő együttműködés keretében. A projekt célja, hogy közelebb hozza egymáshoz a különböző országok diákjait, lehetőséget teremtve számukra az egymás iránti megértés, elfogadás és közös európai identitás elmélyítésére.
A program során a résztvevő tanulók – köztük a mi iskolánk 2.c osztályos diákjai – fényképeket osztottak meg saját ablakaikból, így mutatva be mindennapi környezetüket, kultúrájuk szépségét és életük egy-egy pillanatát. Ez az egyszerű, mégis személyes vizuális történetmesélés lehetőséget adott arra, hogy a gyerekek a saját szemszögükből láthassák Európát – belülről kifelé és kívülről befelé egyaránt.
Részt vevő országok: Franciaország, Olaszország, Portugália, Románia, Törökország, Ukrajna, Izland, Litvánia és Magyarország.
A projekt:
- 🌐 erősíti a nemzetközi kapcsolatok fontosságát
- 💬 ösztönzi a nyelvi és kulturális tapasztalatcserét
- 🤝 elősegíti a befogadást és a kulturális érzékenység kialakulását
- 🇪🇺 építi a közös európai identitást és összetartozás érzését
Az European Windows nem csupán egy iskolai projekt – hanem egy élmény, amely hidat épít a jövő európai polgárai között. Mert a világra nyíló ablakok valójában egymásra nyíló szívek is.
Erasmus+ diákcsere Spanyolországban – Inklúzió és környezetvédelem jegyében
Iskolánk hat tanulója – Békési Boróka, Péderi Zsófia, Törőcsik Lilla, Hekkel Máté, Pápai Zétény és Szabó Dániel – a 8. évfolyamról 2025. október 6–10. között Spanyolországban vett részt csoportos diákmobilitáson, amelynek középpontjában az inklúzió és a környezetvédelem állt.
A program első napján a spanyol diákok bemutatói és a magyar csoport prezentációi után közös főzőműhelyen készítettek marcipánt, majd városi kalandjátékon fedezték fel Fuensalida nevezetességeit. Délután ellátogattak a Barrancas de Burujón természetvédelmi területre, ahol a diákok az erdőtüzek megelőzéséről és a helyi élővilágról tanultak.
A második napon a tanulók klímaváltozással kapcsolatos kísérleteket végeztek, majd befejezték digitális játékaikat az inklúzió témájában. Este Toledo történelmi városát járták be, és sétát tettek a Tajo folyó partján.
Szerdán ökológiai műhelymunkán vettek részt a Parque de los Sifones területén, ahol a helyi növény- és állatvilággal ismerkedtek, majd Talavera de la Reina híres kerámiáit és bazilikáját csodálták meg.
A negyedik napon a Portina-víztározónál végeztek természetvédelmi méréseket, este pedig közös búcsúvacsorán ünnepelték a barátságokat és a közös eredményeket.
Az utolsó napon a csoport ellátogatott az APANAS központba, ahol értelmi fogyatékkal élő emberek mindennapjait és támogatási lehetőségeit ismerték meg, majd Fuensalida polgármestere fogadta őket a városházán. A tanúsítványok átadásával és a vendéglátó családokkal töltött délutánnal zárult ez a felejthetetlen hét.
Szombaton eljött a búcsú ideje – nehéz szívvel, de rengeteg élménnyel, tudással és új barátsággal tértünk haza.
Ezt az utat mindig szeretettel fogjuk őrizni!
Erasmus+ Students Create Games for Inclusion
Interaktív játékok az elfogadásról Genially segítségével
A magyar és a spanyol diákok közösen dolgoztak az elfogadás és befogadás témájának mélyebb megértésén a mobilitás során. A tevékenységek során megismerték a Genially alkalmazást, amely segítségével párokban interaktív játékokat készítettek a témához kapcsolódóan, így a tanulás élményalapúvá és kreatívvá vált.
Mindez szorosan illeszkedik az Erasmus+ program és a saját akkreditációs programunk célkitűzéseihez, hiszen elősegíti a befogadó oktatást, a kulturális sokszínűség elfogadását, valamint a digitális kompetenciák fejlesztését nemzetközi együttműködésben. A diákok nemcsak idegen nyelvi és technológiai tudásukat bővítették, hanem empátiájuk és csapatmunkájuk is erősödött, ami hozzájárult a program kulcsfontosságú céljához, a toleránsabb és nyitottabb európai közösségek építéséhez.
- https://view.genially.com/68e4f79a10502a409247ce3e/interactive-content-inclusion
- https://view.genially.com/68e4f769afbc0eab9039aa1e/interactive-content-quiz-dardos
- https://view.genially.com/68e4fe1ec997d1ebee3379a9/interactive-content-quiz-milionario
- https://view.genially.com/68e4fe1ec997d1ebee3379a9/interactive-content-quiz-milionario
- https://view.genially.com/68e4f69e85760218b4b54b68/interactive-content-game-about-inclusion
- https://view.genially.com/68e4f6a1fbe86d1b1e30b3cc/interactive-content-escape-room-museo
Erasmus+ szakmai látogatás Spanyolországban – Fuensalida, 2025. október 6–10.
A Szent Imre Katolikus Általános Iskola pedagógusaként részt vettem az Erasmus+ KA121-SCH program keretében megvalósuló szakmai látogatáson, amelynek célja a tanárok tudásszintjének, készségeinek, képességeinek és jóllétének fejlesztése volt a digitális kompetenciák bővítésén keresztül. A fogadó intézmény a Colegio San José Iskola volt Fuensalidában, ahol inspiráló, gyakorlatias és nemzetközi légkörben gazdagodtam új tapasztalatokkal.
🇪🇸 Hétfő – Történelem és művészet az iszlám világban
Az első napon 13 éves tanulók óráján vettem részt, ahol a téma az iszlám művészet volt. A diákok mozaikokat készítettek az arab művészet stílusában, angol nyelven zajló történelemóra keretében. Videón keresztül megismerték az Alhambra palotát, majd saját színes mozaikokat alkottak geometriai formák felhasználásával. A tanár, Fatima interaktív, vizuális eszközökkel segítette a megértést, így a tanulás élménnyé vált.
🎨 Kedd – Képi metaforák és csapatmunka
A vizuális kultúra órán a tanulók saját “vizuális metafóra” rajzaikat mutatták be. A program az International Day for the Elimination of Violence against Women témájához kapcsolódott. A gyerekek szemet rajzoltak, melyekből a HELP szó formálódott, így hívva fel a figyelmet a bántalmazás elleni fellépésre. A tanár különféle ceruzatechnikákat és árnyékolási módokat mutatott be. Délután José Manuel angolóráján vettemk részt, ahol team building feladatokat próbáltunk ki. A diákok csapatokban (háromszög, kör, szív, négyzet) oldottak meg kreatív kihívásokat. A nap végén a gyerekek kötelekkel szívet formáztak, jelképezve az egységet és az elfogadást.
🇪🇸 Szerda – Mozgás, tudomány és játékos tanulás
A nap aktív bemelegítéssel és sportos feladatokkal indult Huan Diego testnevelés óráján. A gyerekek futó- és váltóversenyeken vettek részt, bójákat kerültek, eszközöket szedtek össze és páros, mozgáskoordinációt fejlesztő gyakorlatokat végeztek. Ezután Jorge science óráján jártam, ahol az emberi test működését tanulmányozták. A tanár végig IKT-eszközöket használt, a Human Body Parts alkalmazás segítségével szemléltette a tüdő működését. A gyerekek Wordwall-feladatokon keresztül párosították a testrészeket a szervrendszerekkel. Délután David angolóráján a sorszámneveket gyakorolták digitális eszközökkel, majd Andrea angolóráján testrészeket tanultak zenés és rajzos feladatokon keresztül.
✏️ Csütörtök – Kisgyermekkori írás, mozgás és kreativitás
A nap az előkészítő csoportban kezdődött Mercedes és Jordan vezetésével. A gyerekek jobb és bal kezüket színes kendővel jelölték, majd közösen imádkoztak és énekeltek. Digitális tartalmakkal kiegészítve zajlott az óra: YouTube-ról néztek Good Morning dalt, majd képekkel rakták ki a dátumot a táblán. Az ‘A’ betű tanítását több érzékszerv bevonásával végezték. A testnevelés órán Miguel irányításával a tetőteraszon mozogtak a gyerekek, majd a ‘Vampire game’ során angol utasításokat követtek. Jonatan testnevelés óráján páros és csoportos játékok váltották egymást, fejlesztve a csapatmunkát.
📚 Péntek – Angol fejlesztés és óvodai játékos tanulás
A hét utolsó napján Lidya angolóráján vettem részt, ahol fejlesztő csoportban tanultak a diákok. A tanulók olvasott szövegeket elemeztek, majd csoportmunkában dolgoztak a Jeopardy játék segítségével, különböző kategóriákban. Ezután az előkészítő iskolában Elsa csoportjában háromévesekkel játszottunk angolul: énekeltünk, táncoltunk, színeket és formákat gyakoroltunk. A gyerekek mozgásos feladatokon keresztül tanulták meg a szavakat, majd a Bye songgal zárták a napot. Az előkészítő iskolában Aguanda csoportjában a négyévesek betűelemeket írtak, nyomdát kaptak jutalmul – igazi örömteli tanulás volt.
💬 Összegzés – Tanulás, fejlődés, inspiráció
A hét során testközelből tapasztaltam meg, hogyan lehet a tanulást élménnyé tenni a digitális eszközök, mozgás, játék és kreativitás segítségével. A látogatás minden perce hozzájárult szakmai fejlődésemhez, nyelvi és digitális kompetenciáim erősítéséhez, valamint az Erasmus+ célkitűzéseinek megvalósításához. A megszerzett tudást iskolánk mindennapjaiban is hasznosítani fogom – diákjaink és kollégáink javára.
🌟 Köszönöm az Erasmus+ program támogatását, amely lehetővé tette számomra ezt a felejthetetlen szakmai tapasztalatcserét!
Szalkai Mariann
Erasmus+ szakmai látogatás Spanyolországban – Fuensalida, 2025. október 6–10.
2025 októberében részt vettem az Erasmus+ KA121-SCH program keretében megvalósuló szakmai látogatáson Spanyolországban, Fuensalidában, a Colegio San José iskolában.
A program célja a tanári kompetenciák – különösen a digitális, nyelvi és módszertani készségek – fejlesztése volt, hogy mindezt diákjaink, elsősorban a felső tagozatos tanulók tanulási élményének gazdagítására fordíthassuk. Mivel történelem és magyar szakos tanár vagyok, megfigyelési szempontaim elsősorban erre a 2 területre koncentrálódtak. Igyekeztem olyan mószereket és technikákat eésajátítani, melyek a humán munkaközösség szakmai munkáját is segíthetik a későbbiekben.
Hétfő – Történelem és művészet az iszlám világban
Az első napon 13 éves diákok történelemóráján vettünk részt, ahol a tanulók az iszlám művészetet dolgozták fel kreatív módon.
Az óra angol nyelven zajlott: az Alhambra palota videós bemutatása után a gyerekek színes mozaikokat készítettek geometriai formákból, miközben fejlődött térlátásuk, esztétikai érzékük és idegen nyelvi készségük.
A tanár interaktív és vizuális eszközöket használt – igazi élményalapú tanulás zajlott, amelyből mi is sok inspirációt merítettünk.
Kedd – Képi metaforák és csapatmunka
A vizuális kultúra órán a diákok saját „vizuális metaforáikat” mutatták be, a nők elleni erőszak megszüntetésének világnapjához kapcsolódóan.
A gyerekek szemet rajzoltak, amelyből a HELP szó formálódott – ezzel érzékenyen hívták fel a figyelmet az elfogadás és empátia fontosságára.
Délután csapatépítő angolórán vettünk részt: a tanulók játékos feladatokban működtek együtt, kötelekkel formáltak szívet, ezzel is kifejezve az összetartozást.
A látott módszerek kiválóan alkalmazhatók a felsős tanulók közösségfejlesztésében.
Szerda – Mozgás, tudomány és játékos tanulás
A nap a testnevelés és a természettudomány összekapcsolásáról szólt.
A diákok váltóversenyekben és mozgásos játékokban vettek részt, majd a science órán digitális eszközökkel tanulmányozták az emberi test működését.
Az IKT-eszközök és interaktív játékok (pl. Wordwall) segítségével a tanulás élménnyé vált – jó példát láttunk arra, hogyan tartható fenn a felsősök figyelme, ha mozgás és digitális eszközök kísérik a tanórát.
Csütörtök – Írás, mozgás és kreativitás a kicsiknél
Ezen a napon a tanítók munkájába nyertünk betekintést, ahol a multiszenzoros tanulás kapott főszerepet: ének, mozgás, digitális tartalmak és játékos feladatok segítették a gyerekeket az új ismeretek elsajátításában.
Bár az órák az óvodás korosztályban zajlottak, sok olyan ötletet láttunk, amely a felső tagozaton is alkalmazható – például a figyelem fejlesztésére, az angolórák játékosabbá tételére vagy a tanulási stílusokhoz való alkalmazkodásra.
Péntek – Angol fejlesztés és játékos tanulás
Az utolsó napon interaktív angolórákat figyeltünk meg.
A tanulók csoportokban dolgoztak, és egy Jeopardy típusú játék keretében ismételtek, versengtek és közösen gondolkodtak.
A módszer remekül fejleszti a nyelvi készségeket, a gyors reakciót és a csapatmunkát – mindez jól beépíthető a felsős angolórákba is.
Összegzés – Tanulás élménnyel, fejlődéssel, inspirációval
A látogatás során szerzett tapasztalatok megerősítettek bennünket abban, hogy a digitális tanulás, a kreativitás, a mozgás és a játékos elemek ötvözése hatékonyan támogatja a felső tagozatos tanulók fejlődését. A spanyol partnerintézmény példája rávilágított arra, hogy a tanulás élménnyé tehető, ha a pedagógus bátran használja az IKT-eszközöket, nyitott a nemzetközi együttműködésre, és reflektív módon fejleszti saját tanítási gyakorlatát.
Az itt megszerzett tudást és inspirációt a Szent Imre Katolikus Általános Iskola tanítási gyakorlatába is beépítjük, hogy a felső tagozatos tanulók számára a tanulás érdekes, modern és inspiráló legyen, ezzel támogatva diákjaink aktív, élményalapú és jövőorientált tanulását.
Köszönjük az Erasmus+ programnak a lehetőséget, amellyel hozzájárult pedagógiai munkánk megújításához és a felsős tanulók fejlődéséhez.
Cserhátiné Birinyi Anikó
Projektbeszámoló – „Life Around the Lake” nemzetközi projekt
Iskolánk a 4.c és 4.d osztállyal vesz részt a „Life Around the Lake” című nemzetközi eTwinning projektben, amelynek célja, hogy a tanulók játékos és interaktív módon fedezzék fel a tavak élővilágát, a víz körforgását és a környezetvédelem fontosságát. A programban résztvevő partneriskolák Görögországból, Szerbiából, Romániából, Horvátországból, Litvániából és Olaszországból származnak. Koordinátorok: Galcsik Beatrix és Sárallyai Csipes Zsófia.
Szeptember – A tavak világa
A hónap során a gyerekek megismerkedtek a tavak élővilágával és természeti jelenségeivel. Ellátogattunk a Tisza-tóhoz és a Felsőtárkányi-tóhoz, ahol megfigyeltük a vízpart élőlényeit, víz- és állatmintákat gyűjtöttünk, majd mikroszkóppal és nagyítóval vizsgáltuk meg őket.
A tanulók tóparti tájképeket festettek, valamint halakat és madarakat készítettek újrahasznosított anyagokból. Részt vettünk egy online találkozón is, ahol minden iskola bemutatta magát és diákjait.
Október – Nyelvi és matematikai játékok
Ebben a hónapban a nyelvi és matematikai kompetenciák fejlesztése került előtérbe. A gyerekek videót készítettek, amelyben saját nyelvükön nevezték meg a tó környékén található élőlényeket és tárgyakat, így a többi ország diákjai is hallhatták a magyar nyelvet.
A tanulók aktívan, nagy lelkesedéssel vettek részt a feladatokban, miközben új szavakat, kifejezéseket és számolási formákat tanultak meg.
November – STEAM és robotika
A projekt következő szakaszában a természettudományos és technológiai ismeretek kapják a főszerepet. A gyerekek kísérleteket végeznek a vízszűrésről és a víz körforgásáról, majd programozott robotok segítségével modellezik a tó környezetét és a hulladékgyűjtést.
A projekt nemzetközi célkitűzései és várható eredményei
Ez a nemzetközi oktatási projekt arra tanítja a gyerekeket, hogy a tavak természeti és kulturális jelentőségét kreatív, STEAM-alapú tevékenységek során fedezzék fel. A tudomány, a történetmesélés, a művészet és a technológia összekapcsolásával az európai iskolák tanulói közös, élményalapú tanulásban, környezettudatos gondolkodásban és nemzetközi együttműködésben vesznek részt.
A projekt céljai:
- Az ökológiai szemlélet és a helyi vízi ökoszisztémák iránti érzékenység fejlesztése
- A STEAM alapelvek beépítése a játékos, élményalapú tanításba
- A többnyelvűség és a kulturális sokszínűség támogatása közös szókincs- és kreatív feladatok által
- A gyerekek motiválása, hogy aktív, felelős résztvevői legyenek a fenntarthatóság és a közösségi élet fejlesztésének
Eredmények és produktumok:
- Közösen tervezett, digitális projektjelvény és logó
- Többnyelvű gyermek-szótár a tóhoz kapcsolódó kifejezésekkel legalább hat nyelven
- Kísérletek, művészeti alkotások, történetek és robotikai modellek a víz témájához kapcsolódva
- Erősödő partnerkapcsolatok az iskolák között, közös online tevékenységeken és virtuális találkozókon keresztül
A projekt tevékenységei nemcsak a tudományos ismereteket, hanem a kreativitást, az együttműködést és a környezettudatos gondolkodást is fejlesztik. A közös munka révén tanulóink megtapasztalhatják, hogy a természet védelme és a tudomány felfedezése nemcsak tanulás, hanem közös élmény is.
Ez a projekt szorosan illeszkedik iskolánk Erasmus+ akkreditációs célkitűzéseihez több szempontból is:
- Klímaváltozás és környezeti nevelés: A tavak természeti és ökológiai jelentőségének vizsgálata közvetlenül kapcsolódik a klímaváltozás témájához. A vízkészletek megőrzése, az élővilág változásainak megfigyelése és a fenntarthatóság kérdéseinek feldolgozása segíti a tanulókat abban, hogy megértsék az éghajlatváltozás hatásait helyi és globális szinten egyaránt.
- STEAM megközelítés: A projekt természettudományos, technológiai, művészeti és mérnöki elemeket ötvöz, így fejleszti a tanulók problémamegoldó és kreatív gondolkodását. Ez összhangban van az iskolánk azon törekvésével, hogy a STEAM szemléletet beépítsük a mindennapi pedagógiai gyakorlatba.
- Befogadás és elfogadás: A nemzetközi együttműködés, a többnyelvű kommunikáció és a kulturális sokszínűség megélése elősegíti a tanulók empátiájának, nyitottságának és együttműködési készségének fejlődését. A közös projekttevékenységek során minden tanuló megtalálhatja a saját szerepét, hozzájárulhat közös eredményekhez – ez a befogadó nevelés alapelveit is erősíti.
- Fenntartható jóllét és közösségi felelősség: A projekt célja, hogy a gyerekek aktív, tudatos szereplői legyenek saját közösségük és környezetük védelmének. Ez összhangban áll iskolánk idei fókuszával: a fenntartható jóllét előmozdításával, amely a pozitív pszichológia és a környezettudatos cselekvés integrációját jelenti.
🌍 Spirit Week 2025 – Fellépés az éghajlatváltozás ellen 🌱
Az idei tanévben is megrendeztük a már hagyományossá vált Spirit Week programsorozatot az idegennyelvi munkaközösség szervezésében, amely 2025. október 13–17. között zajlott iskolánkban. A rendezvény az Erasmus+ intézményi akkreditáció részeként valósult meg, és az idei év kiemelt fókuszához, a „Fellépés az éghajlatváltozás ellen” témához kapcsolódott.
A hét minden napja más-más szemléletformáló üzenetet hordozott:
Hétfő – Crazy Outfit Day
A diákok és tanárok színes, párosítatlan vagy fordítva vett ruhákban érkeztek, ezzel üzenve: Légy önmagad, vállald a különbözőséget! A legőrültebb öltözetekről Facebook oldalunkon posztoltunk képeket, így az egész iskola részese lehetett a vidám versenynek.
Kedd – Zöld nap / Öko-divat nap
Ezen a napon a zöld szín és az újrahasznosított anyagok kerültek a középpontba. A nagyszünetben „Zero waste outfit” divatbemutatót tartottunk, ahol a legkreatívabb öko-ruhákat kis ajándékokkal jutalmaztuk.
Szerda – Pizsama nap
A pihenés, testi-lelki feltöltődés és a jóllét napja. Tanulóink pizsamában vagy kényelmes otthoni ruhában vettek részt az órákon, ezzel is hangsúlyozva a fenntartható jóllét fontosságát.
Csütörtök – Nemzetközi nap
Az iskola színes forgataggá változott: a diákok más országok hagyományos öltözékeiben, zászlóival és jelképeivel érkeztek. A tantermekben mini kiállítások mutatták be a világ sokszínűségét.
Péntek – #ErasmusDays – Fenntartható Jóllét Nap
A hét zárónapján megnyílt a „Zöld Erasmus+ Kávéház”, ahol a Spanyolországban járt tanárok és diákok osztották meg élményeiket. A fenntarthatósági sarokban újrahasznosítási ötletek és „zöld tippek fala” várta a látogatókat.
Az osztályok elkészítették saját A/3-as posztereiket az „Erasmus+ and Sustainability” témában, és bemutatásra kerültek a „Hulladékból szobor” pályázat alkotásai is. A legötletesebb művek készítői zöld ajándékokat nyertek.
A hét során minden tevékenységünk célja az volt, hogy játékosan, közösségi élményeken keresztül fejlesszük tanulóink környezettudatosságát és felelősségvállalását – összhangban iskolánk Erasmus+ célkitűzésével: a fenntartható jóllét előmozdításával. 💚
Nyelvek Európai Napja az iskolánkban
2025. szeptember 26.
Minden évben szeptember 26-án ünnepeljük a Nyelvek Európai Napját, amely az európai nyelvi sokszínűség és a kultúrák közötti megértés fontosságára hívja fel a figyelmet. 2001 óta ez a nap három fő célt szolgál:
- felkelti az érdeklődést Európa gazdag nyelvi sokszínűsége iránt,
- erősíti a nyelvi és kulturális sokféleség megbecsülését,
- valamint ösztönzi az élethosszig tartó nyelvtanulást iskolai és iskolán kívüli keretek között.
Iskolánkban e jeles alkalomból a 6.a, 6.b, 5.a és 7.a osztályos tanulók készítettek színes és kreatív munkákat, amelyekből kiállítást rendeztünk az aulában. A kiállítás témája szorosan kapcsolódik intézményünk Erasmus+ akkreditációs célkitűzéseihez, amelyek között kiemelt helyen szerepel a fenntartható jóllét és a környezeti tudatosság fejlesztése.
Az idei tanév fókuszterülete – „Fellépés az éghajlatváltozás ellen” – jegyében diákjaink „zöld szótárakat” készítettek különféle technikákkal, bemutatva, hogyan lehet a nyelvtanulást és a környezeti nevelést kreatívan összekapcsolni. A kiállítás mellett tanulóink elkészítették „zöld fogadalomfalukat” is, amelyre mindenki felírhatta, ő maga mivel szeretne hozzájárulni a környezet védelméhez – legyen az energiatakarékosság, újrahasznosítás, vagy éppen a fák ültetése.
A program nemcsak a nyelvek sokszínűségét ünnepelte, hanem hozzájárult ahhoz is, hogy tanulóink tudatosabb, felelősebb és nyitottabb európai polgárokká váljanak – összhangban az Erasmus+ program szellemiségével és iskolánk nemzetközi törekvéseivel.
A projekt az idegennyelvi munkaközösség szervezésében valósult meg. Felelősök: Csépányné Ipacs Katalin és Bocsiné Czakó Ágnes
ERASMUS+ PROJEKT – KÖZÖS TANULÁS ÉS ZÖLD JÖVŐ
2025-1-HU01-KA121-SCH-000312568
Iskolánk akkreditációjának részeként 14 tanuló (7–8. évfolyam) vett részt Olaszországban egy Erasmus+ projektben. A program a szociális–érzelmi készségek fejlesztésére és a tanulói aktivitás növelésére épült, különös hangsúllyal a környezettudatosságra, a fenntarthatóságra, a digitális kompetenciákra és az inklúzióra.
A hét során diákjaink változatos, élményalapú és projektközpontú tevékenységekben vettek részt. Kezdetben virtuálisan ismerkedtek meg a Friuli–Venezia Giulia régió természeti és környezeti jellemzőivel, majd egy szabadtéri ökológiai séta során élőben is megfigyelhették a helyi értékeket. Ezek a tapasztalatok hozzájárultak a környezeti felelősség és a fenntartható gondolkodás fejlődéséhez.
Az aquileiai tanulmányi program során párokban dolgozva fedezték fel az ókori város emlékeit. A megfigyelési és reflektív feladatok mellett scrapbookot készítettek, amelyben összevetették a kulturális örökség védelmét a klímaváltozás hatásaival. A munka fejlesztette a kritikai gondolkodást, a kreativitást és az együttműködést.
A velencei látogatás különösen nagy hatással volt a diákokra: megismerkedtek azzal, hogyan veszélyezteti az emelkedő vízszint és a környezeti terhelés a város fennmaradását. A program erősítette európai identitásukat és aktív állampolgári szemléletüket.
Palmanovában a tanulók irányított történelmi felfedezésben vettek részt, amely tovább erősítette analitikus és kulturális tudatosságukat.
A hét során művészeti és technológiai műhelyfoglalkozások is megvalósultak. A linómetszet/blokknyomás technikával természet ihlette mintákat készítettek, és megtanulták a fenntartható alapanyag-használat fontosságát. A technológiai műhelyben 3D tervezéssel és nyomtatással foglalkoztak, olyan tárgyakat készítve, amelyek a környezettudatos gondolkodást erősítik.
A sport- és elsősegély-foglalkozások hozzájárultak a fizikai és mentális jóllét, az empátia és a felelősségérzet fejlesztéséhez. A diákok fejlődtek kommunikációban, önbizalomban és nyitottságban is.
Összességében a program jelentős mértékben támogatta tanulóink környezettudatos szemléletének, szociális–érzelmi kompetenciáinak és európai gondolkodásának fejlődését. A tapasztalatok hosszú távon is beépülnek iskolánk mindennapjaiba, és alapot teremtenek további zöld projektek és nemzetközi együttműködések számára.
Our World – Lakes Through Children’s Eyes eTwinning projektünk zárása
Iskolánk 4.c és 4.d osztályos tanulói és pedagógusai sikeresen zárták az „Our World – Lakes Through Children’s Eyes” című Erasmus+/eTwinning nemzetközi projektet, amely több európai partneriskola együttműködésével valósult meg. A program középpontjában a tavak természeti értékeinek megismerése, a környezettudatos szemlélet fejlesztése és az aktív, élményalapú tanulás állt.
A projekt során a diákok játékos, projektalapú és kreatív tevékenységekben vettek részt, miközben megismerkedtek a környezetvédelem alapjaival és a STEAM-területek (természettudomány, technológia, mérnöki gondolkodás, művészetek és matematika) elemeivel. A tanulók természettudományos megfigyeléseket végeztek, alkottak, közös történeteket írtak, matematikai feladatokat oldottak meg, kísérleteztek, valamint digitális és robotikai eszközöket is használtak.
Az eTwinning platformon megvalósuló nemzetközi együttműködés lehetőséget adott arra, hogy a gyerekek online találkozók keretében bemutassák saját környezetüket, tapasztalataikat és ötleteiket külföldi társaiknak. Ezek az alkalmak fejlesztették digitális kompetenciáikat, kommunikációs készségeiket és erősítették európai identitásukat.
A projekt vidám és emlékezetes lezárásaként a részt vevő országok diákjai egy közös online táncban vettek részt, amely szimbolikusan is kifejezte az együttműködés örömét és az összetartozást. Az Erasmus+/eTwinning projekt során szerzett tapasztalatok hozzájárultak a tanulók kreativitásának, együttműködési készségének és környezettudatos gondolkodásának fejlődéséhez, miközben megalapozták a jövőbeni nemzetközi együttműködések iránti nyitottságukat.
Galcsik Beatrix és Sárallyai-Csipes Zsófia
Erasmus+ – Adventi környezettudatos foglalkozás
Angyalkészítés a 6.c-ben
,,Szálljatok le, szálljatok le
Karácsonyi angyalok,
Zörgessetek máma este
Minden piciny ablakot,
Palotába és kunyhóba
Nagy örömet vigyetek,boldogságos ünnepet!”
Az Erasmus+ program keretében adventi, környezettudatos foglalkozást szerveztünk, amelynek célja a fenntarthatóság és az újrahasznosítás fontosságának tudatosítása volt. A program során régi, már nem használt könyvek és egyéb alapanyagok felhasználásával a tanulók kreatív könyvangyalokat készítettek.
Az alkotómunka lehetőséget adott arra, hogy a gyerekek megtapasztalják: a hulladéknak hitt tárgyak új értelmet és új funkciót kaphatnak. A foglalkozás során fejlődött kreativitásuk, finommotorikájuk, valamint erősödött környezettudatos szemléletük is.
Az elkészült angyalokat a tanulók karácsonyi ajándékként adták át szüleiknek és tanáraiknak. A program nem csupán kézműves tevékenység volt, hanem fontos nevelési célokat is szolgált: erősítette a közösségi élményt, hozzájárult a fenntartható gondolkodás kialakításához, és megmutatta a diákoknak, hogy a legszebb ajándék az, amelyet saját kezűleg készítünk.
Öröm volt látni a gyerekek lelkesedését – szebbnél szebb angyalok születtek, amelyek a családokba is tovább vitték az advent üzenetét:
„Megszületett! Velünk az Isten!”
2026/27 – Egészség és jóllét
Még nincs feltöltve tartalom.
2027/28 – Felelős fogyasztás és termelés
Még nincs feltöltve tartalom.
2028/29 – Megfizethető és tiszta energia
Még nincs feltöltve tartalom.
2029/30 – Minőségi oktatás
Még nincs feltöltve tartalom.