Az Európai Unió finanszírozásával. Az itt szereplő vélemények és állítások a szerző(k) álláspontját tükrözik, és nem feltétlenül egyeznek meg az Európai Unió vagy az Európai Oktatási és Kulturális Végrehajtó Ügynökség (EACEA) hivatalos álláspontjával. Sem az Európai Unió, sem az EACEA nem vonható felelősségre miattuk.
CODING WITH MY FAMILY
Iskolánk legújabb nyertes Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
Koordinátor: Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Jó Pásztor Óvoda, AMI
Eger, Deák Ferenc út 45.
Partnereink:
COLEGIO SAN JOSE EN FUENSALIDA-Spanyolország
YUKSEL DAL ANAOKULU-Törökország
Megítélt támogatás: 60.000 EURO
A projekt fő célja a kisgyermekek eredményes tanulásának biztosítása azáltal, hogy az iskola és a család együttműködése során olyan gondolkodási készségeket igénylő tevékenységeket végeznek és sajátítanak el közösen, mint például a kódolás. A különböző etnikai háttérrel rendelkező diákok és családjaik a feladatok során találkoznak, együttműködnek, valamint más kultúrák megismerése is megvalósul. A tanulók és a családok számára fontos fejlődési lehetőségeket nyújt az alábbi területeken: problémamegoldás, kérdező gondolkodás, elemzés, vizuális és algoritmikus gondolkodás. Fejleszti az olyan emberi érzelmeket, mint a tolerancia és a különböző kultúrákhoz való alkalmazkodás.
A projekt az Európai Bizottság támogatásával valósul meg.
Projektünk fő eleme a HIPPY módszer, ami jelenleg még nem elérhető Magyarországon, Spanyolországban és Törökországban. A projekt tevékenységek által szeretnénk egy hasonlóan jól működő óvodai/iskolai módszert kidolgozni, ami lehetővé teszi a család aktívabb részvételét gyermekük oktatásában és fejlesztésében, valamint szorosabb kapcsolat kialakulását szülők, óvónők és pedagógusok között. A tevekénységek fő eleme a kódolás. A gyerekek számára a kódolás ismerete a jövőbeni sikereik és fejlődésük szempontjából is rendkívül fontos. A kódolás fejleszti a kognitív képességeket, elősegíti a kreativitást és digitális kompetenciákat alakít ki. Emellett lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy aktív részesei legyenek a technológia által formált világnak és valós problémákra találjanak innovatív megoldásokat
A HIPPY módszer
Elméleti megközelítés
A Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters (HIPPY) egy olyan otthoni látogatási modell, amely a szülői részvételre és a szülő által irányított korai tanulásra összpontosít. A HIPPY-szolgáltatásokat a szülőknek kínálják, akik aztán saját 2-5 éves gyermekeikkel foglalkoznak. A HIPPY küldetése, hogy segítse a szülőket abban, hogy gyermekeiket felkészítsék az iskolai és az azt követő sikerekre. A modell támogatja a szülőket, mint gyermekeik első tanítóját azáltal, hogy eszközöket, készségeket és önbizalmat biztosít számukra, hogy otthon taníthassák kisgyermekeiket.
A HIPPY megközelítését olyan kutatások támasztják alá, amelyek szerint a gyermekek legkorábbi és legerőteljesebb tanulása a családból ered, és hogy az iskolába való erőteljes átmenet a gyermekek egész életére sikeres tanulást tesz lehetővé.
Célcsoport
A HIPPY célja különösen az olyan szülőkkel való együttműködés, akik olyan kihívásokkal szembesülnek, amelyek akadályozhatják őket abban, hogy minőségi óvodai/iskolai oktatást nyújtsanak gyermeküknek, például alacsony iskolai végzettséggel, korlátozott angol nyelvtudással vagy korlátozott anyagi forrásokkal.
Célzott eredmények
A HIPPY célja (1) a szülő-gyermek kapcsolatok javítása, (2) a pozitív szülő-gyermek interakció előmozdítása, (3) a veszélyeztetett gyermekek hosszú távú tanulmányi sikerének elősegítése, (4) a szülők fokozottabb bevonása gyermekük oktatási tapasztalataiba, és (5) a szülők számára olyan utak megteremtése, amelyek révén a szülők hozzáférhetnek a gazdasági és oktatási lehetőségekhez a közösségükben.
A HIPPY modell négy összetevőből áll:
Tanterv
Szerepjáték
Koordinátorok és otthoni látogatók
Házi látogatások és csoportos találkozók
A HIPPY-modell mind a négy jellemzőjét úgy választották ki és fejlesztették ki, hogy olyan szülők is részt vehessenek benne, akik egyébként nem vennének részt gyermekeik oktatásában. A HIPPY minden olyan szülőnek szól, aki szeretné, ha gyermeke oktatása eredményesebb legyen.
Forrás:
https://www.hippyus.org/our-model/
A partnerek meghirdették a projektet az iskoláikban, valamint a diákok számára a logókészítő versenyt. A partneriskolák mintegy 120 diákja készített rajzokat a versenyre, amelynek célja a CODING WITH MY FAMILY projekt logójának kiválasztása volt. A partneriskolák tanárai és a szülők választották ki minden iskolában a három legjobb logót, amely a projektet mutatja be. Itt látható a logó készítő verseny virtuális kiállítása:
https://padlet.com/codingwithmyfamily/logo-making-contest-exhibition-9yyxxgs7metomkxx
Minden partner kiválasztott a 3 legjobbnak ítélt alkotást, így 9 logóra szavazhattunk egy Google űrlapon. A szavazásban részt vettek a pedagógusok, valamint a projektben aktívan tevékenykedő szülők is. A szavazás végeredmény alapján a győztes logó készítője Ebrar Su ULAŞ 5 éves török kislány.
Sok szeretettel gratulálunk!
Június első hetében öt spanyol és öt török kolléga részvételével zajlott az első mobilitás iskolánkban és az óvodában is. Fő témánk a kisgyermekek eredményes tanulásának segítése az iskola, az óvoda és a család együttműködésével. A pedagógusok útmutatása alapján a kódolási módszer alkalmazásával gondolkodási készségeket igénylő tevékenységeket végeztek és sajátítottak el közösen, erősítve és építve ezáltal a pedagógus-szülő-gyermek kapcsolatát.
Nagy szeretettel és izgalommal fogadtuk kedves vendégeinket. Fogadóünnepségünk során hagyományos népviseletben táncokat és népi játékokat mutattak be a néptáncos gyerekek, melyekbe a vendégeket is bevontuk. Igazgató úr köszöntője után megismerhették az iskolát, betekintést nyerhettek az iskolai életbe, tanítás- tanulás folyamatába. A könyvtárban tartott bemutató foglalkozást a szülők és gyermekek részvételével Grenerczyné Csoó Erika tanító. Nagyon sokféle, érdekes és izgalmas játékot mutatott, melyeket napi szinten alkalmazunk munkánk során. Néhány ezek közül:
– Bingó: 2 db dobókockával az összeadás gyakorlására
– Találd ki, hogy mire gondoltam: fényképes felismerő két azonos képösszeállítás alapján
– Titkos írás: Gárdonyi Géza kódfejtős játék
– 10-re pótolás számkártyákkal
– Szótagolva olvasás: megfelelő kép ráhelyezése
Az óvodai látogatás nagy hatással volt mindannyiunkra. Megismerhettük az ott folyó szakmai munkát, a csoportok életét. Rámutattak arra, hogy milyen sokféle kódolási tevékenységet használnak a mindennapi tevékenységeik során: a napirend, kézmosás, önállóságra nevelés elsajátításával vagy egy-egy fejlesztő játék alkalmazásával. A családlátogatás során pedig bepillantást nyerhettünk az otthoni gyakorlás folyamatába Veres Ákos szüleinek köszönhetően. Nagyon hálásak vagyunk, hogy beengedtek az otthonukba és megmutatták nekünk, hogyan gyakorol, játszik együtt az egész család.
A negyedik napon szakmai műhelymunkát tartottunk. Fő téma a HIPPY módszer volt, mely hazánkban még nem ismert. A projekt tevékenységek által szeretnénk egy hasonlóan jól működő óvodai-iskolai módszert kidolgozni, ami lehetővé teszi a család aktívabb részvételét gyermekük oktatásában és fejlesztésében, valamint szorosabb kapcsolat kialakulását szülők, óvónők és pedagógusok között. A tevekénységek fő eleme a kódolás.
A szakmai megbeszéléseket mindig kulturális tevékenységek követték. A noszvaji erdőben négy állomásos akadálypálya játékot szerveztünk felnőttek részére: Az első állomás egy aknamezős játék volt, ahol a csapatoknak aknák elkerülésével emlékezniük kellett a biztonságos útvonalra. A második játék során ügyességi játékokat kellett összerakni. Ez inkább egyéni kihívás volt. A harmadik játék csapat és ügyességi játék volt egy képzeletbeli méregmocsárban. Az utolsó feladatban kódot tartalmazó borítékot kellett összeállítaniuk egy kincsesláda kinyitásához. A vendégek nagy lelkesedéssel vettek részt minden kalandban és szívesen játszottak együtt, együttműködve. A budapesti kirándulás városnézéssel és hőlégballonozással egybekötve szintén nagy élmény volt mindannyiunknak.
Tartalmas és gazdagító, élményekkel teli mobilitás volt. Legközelebb Spanyolországban találkozunk.
Október 15 -én megtartottuk a Logikai Játékok Napja eseményünket az ErasmusDays programsorozat keretében, mely a Coding with my Family projekthez kapcsolódik. Helyszín a Deák Ferenc úti épület tornaterme, résztvevők 6-10 éves gyermekek és családjaik.
A program első részében Török Ágoston YouTuber, Rubik kocka kirakó bajnok és oktató vezetett be a kockázás rejtelmeibe. A közönség lenyűgöve figyelt és óriási tapssal jutalmazta az előadást, ami kötetlen beszélgetéssel zárult.
Játszani jó, játszani mindenki szeret. A program második részébe a szülők szintén lelkesen kapcsolódtak be és kipróbálták a különböző logikai játékokat. Együtt játszott szülő, gyermek, pedagógus. A kódolásos tevékenységek során erősödött a kapcsolat és az együttműködés a családokkal. Fejlődött a problémamegoldás, a kérdező gondolkodás, elemzés, vizuális és algoritmikus gondolkodás. Mindez kötetlenül, szeretetteljes légkörben zajlott. Nagyon jól éreztük magunkat.
2024. őszén a Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Jó Pásztor Óvoda, AMI hat pedagógusa részt vett az Erasmus+ „CODING WITH MY FAMILY” projekt spanyolországi mobilitásán. A projekt fő célja, hogy a 3–6 éves gyermekek számára tartós tanulási élményt nyújtson az iskola és a család együttműködésével megvalósuló, gondolkodási készségeket fejlesztő tevékenységek, például robotika és kódolás révén. Emellett a program az önbizalom növelésére, a kreativitás fejlesztésére, valamint a kulturális megértés és tolerancia elősegítésére is nagy hangsúlyt fektet.
A mobilitás helyszínét a San José Katolikus Általános Iskola biztosította Fuensalidában, spanyol házigazdák és török partnerek részvételével.
A Mobilitás Programja
1. nap: Consuegra és a spanyol kultúra felfedezése
A program első napján ellátogattunk Consuegrába, ahol megcsodáltuk a híres szélmalmokat és a történelmi kastélyt. Közben megismerkedtünk a spanyol gasztronómia különleges ízeivel, amely nagy élményt jelentett minden résztvevő számára.
2. nap: Ünnepség és Madrid felfedezése
A megható és szívélyes fogadó ünnepség után a délelőttöt az óvodásokkal töltöttük, akik Tangrammal dolgoztak. Ez az egyszerű, de kreatív tevékenység kiválóan illeszkedett a projekt célkitűzéseihez. A délután során a Prado Múzeumban tettünk látogatást, majd Madrid gyönyörű utcáin barangoltunk.
3. nap: Kódolás és Toledo
Ezen a napon a spanyol partneriskola által a „Kódolás a családommal” projekthez tervezett tevékenységeket mutatták be számunkra. Különféle eszközöket, például Lego Robotics készleteket és mesterséges intelligenciát használtak, amelyek nagy inspirációt jelentettek számunkra. A délutánt Toledóban töltöttük, ahol a nagyobb diákok tárlatvezetése révén fedeztük fel a város nevezetességeit. A nap végén egy modern Erasmus foglalkozáson vettünk részt, majd egy arab fürdőben pihentük ki a nap fáradalmait.
4. nap: Puy du Fou és közös vacsora
A negyedik napot a lenyűgöző Puy du Fou parkban töltöttük, ahol Spanyolország történelméről tanulhattunk interaktív, látványos előadásokon keresztül. A napot egy meghitt, közös vacsorával zártuk, amely tovább erősítette a résztvevők közötti barátságot és együttműködést.
5. nap: Búcsú és Talavera de la Reina
A mobilitást a tanúsítványok ünnepélyes átadásával zártuk. A török partnerek búcsúztatása után ellátogattunk Talavera de la Reinába, ahol megtekintettük a híres bazilikát és a kerámiamúzeumot. Az egész látogatást María José, kedves spanyol kollégánk vezette, aki rengeteg érdekességet osztott meg velünk a helyszínekről.
Fejlődött Kompetenciák és Kapcsolódás az Erasmus+ Célkitűzéseihez
Fejlődött Kompetenciák
Digitális Kompetenciák
A résztvevők megismerkedtek különféle kódolási és robotikai technikákkal, például Lego Robotics és AI-eszközökkel, amelyek hozzájárultak a digitális technológiák oktatásban való hatékony alkalmazásának elsajátításához.
Olyan módszerek tanulása, amelyekkel a digitális eszközök beépíthetők a gyermekek tanulási folyamataiba, különösen a 3–6 éves korosztály számára.
Problémamegoldó Készségek
A mobilitás során bemutatott tevékenységek, mint például a Tangram és a kódolási feladatok, segítettek a résztvevőknek abban, hogy jobban megértsék, hogyan fejleszthetők a gyerekek problémamegoldó és logikai gondolkodási készségei.
Kulturális Kompetenciák
A spanyol és török partnerekkel való együttműködés során a résztvevők betekintést nyertek más országok oktatási gyakorlatába és kulturális sajátosságaiba.
A közös programok, mint például a toledói tárlatvezetés és a spanyol gasztronómiai élmények, fejlesztették a toleranciát és a kultúrák közötti megértést.
Együttműködési és Kommunikációs Készségek
A közös tevékenységek során erősödtek a csapatmunka és az interkulturális kommunikáció készségei.
A résztvevők megtapasztalták, hogyan lehet hatékonyan dolgozni nemzetközi környezetben, ami hozzájárult a szervezési és vezetési készségek fejlődéséhez.
Nevelési és Pedagógiai Kompetenciák
A pedagógusok új módszertani ötleteket kaptak arról, hogyan lehet a kreativitást, a vizuális gondolkodást és a tanulási motivációt fejleszteni a gyerekek körében.
Az interaktív oktatási eszközök gyakorlati alkalmazása segített a résztvevőknek abban, hogy a modern pedagógia eszközeit integrálják saját tanítási gyakorlatukba.
Kapcsolódás az Erasmus+ Célkitűzéseihez
Digitális Átállás Támogatása az Oktatásban
A projekt aktívan hozzájárult az Erasmus+ digitális oktatásra és képzésre vonatkozó céljához azáltal, hogy a résztvevők olyan eszközöket és módszereket ismerhettek meg, amelyek elősegítik a digitális tanulást.
Kultúrák Közötti Megértés és Tolerancia Növelése
Az Erasmus+ egyik fontos célja, hogy támogassa a kultúrák közötti párbeszédet. A spanyol és török partnerekkel közösen szervezett programok (pl. közös vacsorák, tárlatvezetések) erősítették a kulturális diverzitás megértését és az egymás iránti toleranciát.
Innováció és Kreativitás Fejlesztése
A projekt során bemutatott pedagógiai innovációk és kreatív oktatási módszerek (pl. kódolási tevékenységek, robotika használata) hozzájárultak az Erasmus+ innovációs célkitűzéseinek eléréséhez.
Életen Át Tartó Tanulás Támogatása
A pedagógusok olyan készségeket sajátítottak el, amelyek nemcsak a jelenlegi oktatási környezetben hasznosak, hanem hosszú távon is hozzájárulnak szakmai fejlődésükhöz.
Nemzetközi Együttműködés és Tapasztalatcsere
Az Erasmus+ egyik alapvető célja a nemzetközi együttműködés elősegítése. A résztvevők tapasztalatot szereztek nemzetközi partnerségek működésében, ami tovább erősíti az európai oktatási hálózatokat.
Összegzés
A mobilitás során szerzett kompetenciák és tapasztalatok nemcsak az egyéni fejlődést, hanem az iskolai közösség egészének fejlődését is szolgálják. A projekt szorosan illeszkedik az Erasmus+ célkitűzéseihez, és hozzájárul a digitális oktatás, a kultúrák közötti megértés, valamint az oktatási innováció és együttműködés előmozdításához.
A spanyol mobilitás során nemcsak új szakmai tapasztalatokkal és ötletekkel gazdagodtunk a kódolás és robotika oktatásának területén, hanem betekintést nyertünk a spanyol kultúrába és hagyományokba is. A közös programok és tevékenységek megerősítették a partnerek közötti együttműködést, és biztos alapot nyújtottak a projekt további sikeréhez. Egy csodálatos hét tanúi és aktív résztvevői lehettünk!
2024. őszén iskolánk hat pedagógusa részt vett az Erasmus+ „CODING WITH MY FAMILY” projekt spanyolországi mobilitásán.
A mobilitás helyszínét a San José Katolikus Általános Iskola biztosította Fuensalidában, spanyol házigazdák és török partnerek részvételével.
Szalkai Mariann koordinátor nyilatkozott az utazás kapcsán, valamint ismertette a projekt főbb célkitűzéseit is.
A cikk elolvasható a heol.hu oldalon:
https://www.heol.hu/helyi-kozelet/2024/12/spanyolorszagban-jartak-a-pedagogusok
2025 tavaszán a Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Jó Pásztor Óvoda, AMI négy pedagógusa nagy örömmel vett részt a „Coding with my Family” Erasmus+ projekt török mobilitásán. A projekt célja, hogy a 3–6 éves gyermekek számára élményalapú tanulást tegyen lehetővé az iskola és a család szoros együttműködésén keresztül, különösen a gondolkodási készségeket fejlesztő kódolási és robotikai tevékenységeken keresztül. A program emellett a kreativitás fejlesztésére, az önbizalom növelésére, valamint a kulturális nyitottság és tolerancia erősítésére is kiemelt figyelmet fordított.
A mobilitás helyszínét a törökországi Adanában található Yüksel Dal Anaokulu iskola biztosította, ahol spanyol partnerekkel közösen mélyíthettük el tudásukat és nemzetközi kapcsolataikat.
A mobilitás programja:
Fejlődésünk az Erasmus+ Kompetenciák Mentén:
A török mobilitás során megszerzett élmények, új ismeretek és szakmai kapcsolatok nemcsak minket, a résztvevő pedagógusokat, hanem intézményünk egészét gazdagították. A program tökéletes példája volt az Erasmus+ célkitűzések gyakorlati megvalósulásának, inspirációt és lendületet adva a jövő oktatási kihívásaihoz. Egy igazán különleges hét tanúi és aktív részesei lehettünk.
Szalkai Mariann
Nagyné Barta Beatrix
Bocsiné Czakó Ágnes
Veresné Divinyi Márta
Szeptember végén az Erasmus+ „Coding With My Family” projekt keretében egy vidám családi kirándulást szerveztünk, ahol tanulók, szülők és pedagógusok együtt tölthettek el egy tartalmas napot a természetben. A program célja az volt, hogy erősítsük az iskola és a családok közötti együttműködést, miközben játékos, szabadtéri környezetben fejlesztjük a digitális és logikus gondolkodást.
Az egyik legizgalmasabb program a számháború volt, ahol a gyerekek számot viseltek a homlokukon, és megfigyeléssel, stratégiával, csapatmunkával próbálták megszerezni a győzelmet. A játék fejlesztette a problémamegoldó képességet, a figyelmet és az együttműködést.
Emellett több kódoláshoz kapcsolódó szabadtéri játékot is szerveztünk. A „Robot és programozó” játék során a gyerekek párokban dolgoztak: az egyikük robot szerepét játszotta, míg a másik lépésről lépésre, pontos utasításokkal vezette őt végig egy akadálypályán. A feladat segített megérteni az algoritmikus gondolkodás és a precíz kommunikáció fontosságát.
Nagy sikert aratott a „Bináris kincskeresés” is. A családok elrejtett, bináris számokat tartalmazó kártyákat kerestek, majd közösen dekódolták azokat, hogy megtalálják a végső kincs helyét. Ez a játék erősítette a logikus gondolkodást és az intergenerációs együttműködést.
Megvalósítottuk az „Élő algoritmus” játékot is, ahol a játékosoknak mozgásos utasításokat (indulás, lépj előre, fordulj balra, ismétlés) kellett helyes sorrendbe állítaniuk, hogy megoldjanak egy kihívást. A résztvevők így saját élményen keresztül tapasztalhatták meg, hogyan működik a kódolás a mindennapokban.
A szabadtéri környezet támogatta a jóllétet, a befogadást és az aktív részvételt minden korosztály számára. A szülők nem csupán megfigyelők voltak, hanem aktív résztvevőként dolgoztak együtt gyermekeikkel. A program pozitív tanulási légkört teremtett, ahol a digitális készségek mozgáson, kreativitáson és együttműködésen keresztül fejlődtek.
Ez a családi nap tükrözte az Erasmus+ prioritásait: a digitális kompetenciák fejlesztését, a közösségi szerepvállalás erősítését és az inkluzív nevelés támogatását. A rendezvény hozzájárult a generációk közötti kommunikáció erősítéséhez, és megerősítette azt az üzenetet, hogy a tanulás nemcsak az osztályteremben, hanem bárhol megvalósulhat.
Büszkék vagyunk arra, hogy a „Coding With My Family” projekt továbbra is hidat épít iskola és család között, ötvözve az innovációt, az együttműködést és az örömteli tanulási élményeket.
Februárban iskolánk Coding Gálát és Szülői Fórumot szervezett, amelyen számos érdeklődő szülő és óvodás gyermek vett részt. A rendezvény célja az volt, hogy betekintést nyújtsunk az iskola mindennapjaiba, bemutassuk pedagógiai munkánkat, valamint ismertessük Erasmus+ projektjeinket.
Kiemelt figyelmet kapott a „Coding with My Family” projekt, amely a családok bevonásával, játékos formában segíti a kisgyermekek digitális és gondolkodási készségeinek fejlesztését.
A program során a látogatók nyílt órákon, interaktív foglalkozásokon és közös játékokban vehettek részt, valamint lehetőségük nyílt kötetlen beszélgetésre is pedagógusainkkal.
A rendezvény sikeresen erősítette az iskola és a családok közötti kapcsolatot, és pozitív visszajelzéseket kapott a résztvevőktől.
Iskolánk a „Coding with My Family” Erasmus+ projekt mellett egy új eTwinning projektet is elindított „Coding in the School” címmel, alsó tagozatos tanulóink bevonásával, romániai partnerintézménnyel együttműködésben.
A 2024 decemberétől 2025 júniusáig tartó projekt célja, hogy játékos formában ismertesse meg a diákokkal a kódolás alapjait, különös hangsúlyt fektetve az úgynevezett „unplugged” (digitális eszközök nélküli) tevékenységekre. A program fejleszti a tanulók kreativitását, logikus gondolkodását és problémamegoldó képességét.
A projekt során a gyerekek nemcsak digitális készségeiket bővítik, hanem betekintést nyernek más kultúrákba, és együttműködnek külföldi társaikkal közös feladatok megoldásában.
Januárban különleges kódolási programot szerveztünk a Szent Imre Katolikus Általános Iskolában. A tornateremben 25 szenzorpontot helyeztünk el, és különböző pályákat alakítottunk ki térképek segítségével. A diákok szüleikkel csapatban dolgozva, meghatározott sorrendben keresték fel a kijelölt pontokat.
A feladat során a pontokon található betűkből később értelmes szavakat kellett alkotniuk. A tevékenység játékos formában fejlesztette a tanulók térbeli tájékozódását, logikus gondolkodását és állóképességét, miközben megismerkedtek a tájfutás alapjaival.
A program nemcsak tanulási szempontból volt hasznos, hanem a szülők és gyermekek közötti együttműködést is erősítette, így kiváló közösségépítő élményt nyújtott.
Februárban a farsang jegyében a kódolást zenével és tánccal kapcsoltuk össze iskolánkban. Egy közös jelrendszert használtunk a tánclépések „lekódolására”, amelyet a gyerekek balról jobbra, lépésről lépésre „olvastak”, akárcsak egy szöveget.
A szimbólumok sorrendbe rendezésével egy algoritmust hoztunk létre, amelyet követve a tanulók közösen hajtották végre a mozdulatsort. A játékos tevékenység során a gyerekek észrevétlenül fejlődtek, miközben sok élménnyel gazdagodtak.
Iskolánkban a „Coding With My Family” Erasmus+ KA210 projekt részeként különleges Rubik-kocka napot szerveztünk az alsó tagozatos tanulók számára. A diákok játékos formában próbálhatták ki a logikai kihívást, miközben fejlődött problémamegoldó és kreatív gondolkodásuk.
Célunk az volt, hogy a tanulást és a játékot összekapcsolva közelebb hozzuk a gyerekekhez a kódolás világát, és megmutassuk, hogy az mindenki számára elérhető.
Köszönjük minden résztvevőnek, hogy egy inspiráló élménnyé tették ezt a napot!
On October 16th, at Colegio San José in Fuensalida they celebrated their Erasmus Days with a day full of creativity, logic, and fun. Within the framework of the Erasmus+ project “Coding with My Family,” our 5- and 6-year-old students took part in programming and critical thinking activities, learning to solve challenges through ingenuity and teamwork. In addition, this year they also received a special visit from 30 students from Tomás Romojaro School, who joined us to enjoy the games and challenges. It was a morning full of smiles, curiosity, and collaboration. Who knows — perhaps among their little coders hide the future engineers and computer experts of tomorrow! #ErasmusDays #ErasmusPlus #CodingWithMyFamily #EducationalInnovation #ComputationalThinking #ColegioCorazonista #LearningThroughPlay #DigitalFuture
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
Erasmus+ Project: “Coding with My Family” at Yüksel Dal Preschool! Today our families and little coders had a wonderful time learning through play! In the first game, families and children teamed up for a color and shape coding challenge! Parents held up colorful circles, and our clever coders quickly found and stood on the matching circles on the floor — learning to “code” through observation, logic, and movement! In the second game, children practiced coding with numbers and colors. Each circle had a number and a color, and our young learners matched pegs of the same color — attaching as many as the number on the circle! A fun, hands-on way to explore patterns, counting, and coordination! 6 families and 10 children joined the first game, while 2 families and 15 children enjoyed the second! We’re so proud to see our families coding, learning, and laughing together — making STEM education a joyful experience for everyone! #ErasmusPlus #CodingWithMyFamily #YükselDalPreschool #STEMeducation #LearningThroughPlay
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
Erasmus+ Project – Coding With My Family
Today we enjoyed a very enriching school trip with the students and families participating in the Erasmus+ Coding With My Family project.
Our first stop was Sagrada Familia School in Madrid, where we carried out an exciting LEGO robotics workshop. Students built cars, programmed them, and raced them together!
We also shared several coding and critical thinking games with the students from the host school, encouraging cooperation, creativity, and shared learning experiences.
After lunch, we visited the Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT), where we continued discovering science through hands-on exploration. Students learned about different types of waves, density, gravity, how engines work, and many other fascinating scientific concepts.
It was a day full of learning, collaboration, and fun, highlighting the importance of learning together as a community of schools and families.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
We started 2026 with a burst of energy, logic, and creativity! This week, our school transformed into a vibrant Robotics Coding Festival, filled with innovative stations designed to challenge our students’ young minds.
This special event was made even more meaningful by our wonderful parent volunteers, who helped organize and create the games, ensuring a collaborative learning environment for everyone.
Highlights of the Festival:
The Coding Codex: Students explored the relationship between symbols and logic by matching colors to numbers. By decoding that a „2” represented a specific color, they practiced the fundamentals of algorithmic thinking.
Algorithmic Art: Combining patriotism with precision, our children followed step-by-step „coding” instructions to create the Turkish Flag using paper pieces, learning that every great result starts with a clear sequence.
Family Collaboration: A huge thank you to the families who worked alongside us to build these games! Your support shows our students that coding isn’t just a lesson—it’s a way to connect and create together.
Through these festive activities, our students continue to develop their problem-solving skills and digital literacy in the most fun way possible.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
This week, we held a robotics coding activity specifically for Domestic Products Week. We did a robotics coding activity where we learned to recognize the fruits and vegetables grown in our country.
3 families attended these activit
Erasmus+ Project – Coding With My Family
December 3 – World Disability Day
Today, on World Disability Day, we carried out a special coding activity titled “I’m Moving Forward by Coding With My Eyes Closed” to help our children build understanding and awareness.
With their eyes gently closed, our little coders followed simple coded directions, learning to rely on trust, communication, and careful listening. Through this experience, they took an important step toward understanding how daily tasks feel for individuals with disabilities.
Our pedagogical aim:
To nurture empathy, awareness, and respect — values just as important as academic learning.
We are proud of our children for approaching this activity with kindness, curiosity, and open hearts.
Erasmus+ Dissemination Activity – “Coding with My Family” at Yüksel Dal Preschool!
Our little learners continue exploring the world of coding through fun, hands-on activities! Today we enjoyed two playful tasks that helped children practice logic, direction, and color recognition while having a great time with their families.
Activity 1 – Color Coding Challenge
Children matched colorful balls with the correct cups based on the colored spots shown in the images. This simple but exciting game helped strengthen attention, matching skills, and early coding concepts through colors!
Activity 2 – Direction Coding with Animal Figures
In this task, toy animals were placed in the correct direction according to the arrows on the paper pieces. A wonderful way for children to build directional awareness, follow instructions, and think step-by-step — just like real coders!
Seeing our children decode colors and directions with such enthusiasm makes this project even more meaningful!
Today, our kindergarten students proudly shared some of the wonderful skills and activities they’ve been learning as part of the Türkiye National Early Childhood Programme.
This special event also served as a dissemination activity for our Erasmus+ Project “Coding With My Family”. Families had the chance to see how coding-related thinking skills, problem-solving, and creative exploration are being integrated into our daily classroom activities — and how they can continue supporting these practices at home.
Our little learners demonstrated each activity with confidence and joy, showing just how much they’ve grown!
Thank you to all our families for joining us, learning with us, and supporting your children’s development. When school and home work together, learning becomes stronger and richer.
Let’s keep exploring, coding, creating, and growing — together!
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
Szeptember végén, a „Coding With My Family” Erasmus+ projekt keretében vidám családi napot szerveztünk, ahol diákok, szülők és pedagógusok együtt töltöttek el egy tartalmas napot a természetben. A program célja az iskola és a családok közötti együttműködés erősítése volt, játékos, mozgásos tevékenységeken keresztül.
A résztvevők különféle élményalapú feladatokban vettek részt, mint például a „számháború”, az „emberi robot” játék vagy a „bináris kincskeresés”, amelyek fejlesztették a logikus gondolkodást, problémamegoldást és az együttműködési készségeket.
A program különlegessége az volt, hogy a szülők aktív szereplőként vettek részt a feladatokban, így erősödött a közösség és a generációk közötti kapcsolat is.
A családi nap remek példája volt annak, hogyan lehet a digitális kompetenciák fejlesztését játékos, élményalapú formában megvalósítani a tantermen kívül is.
Erasmus+ Project – Coding With My Family at Yüksel Dal Preschool
This week in May 2025, we organized a coding activity to recognize the color coded posters and repeat them by using balls to fill out another poster.
The students worked on their observation and coding skills to develop their reasoning skills even further. The students get so excited for these activities!
Families joined the students at the school to help with the activities. We thank all participating families for their support!
Observational coding is a fundamental skill that will help the students in all their future tasks. Congratulations to the students for all their hard work.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Erasmus+ KA 210 pályázata: CODING WITH MY FAMILY
Erasmus+ Kis léptékű köznevelési partnerségek 2023-2-HU01-KA210-SCH-000176847
A projekt megvalósítási időszaka: 2023. 03.01-2026.02.28
